Orientações para a apresentação do seminário

Olá alunos! Aqui vão algumas dicas para a apresentação do seminário com início na 4ª feira (16/11).

• Dominar o assunto a ser apresentado, ler o material não é bom; 
• Ensaiem, antes, a apresentação a fim de terem mais segurança e clareza na hora de falar.
• Dividam um tempo para cada slide de forma que não ultrapassem o tempo total de 10 min. previsto para o grupo.
• Cumprimentem os presentes, apresentem-se e apresentem o tema de vocês.
  
• Utilizem uma linguagem clara e formal. Evitem o uso de gírias, repetição e palavras bipartidas ( "véi", "tipo assim", "aí né", "tá" etc.)
• Não fiquem de braços cruzados durante a apresentação. Isso demonstra desinteresse e é negativo.
• Olhem para todos quando estiverem falando.
• Não desvie a atenção da turma enquanto seu colega estiver apresentando.
• Falar com boa intensidade e velocidade, nem alto e nem baixo, nem devagar e nem rápido; 
• Mostrar entusiasmo na apresentação para despertar interesse daqueles que ouvem para o que é apresentado; 
• Todos do grupo devem participar da apresentação. 

Seguem abaixo os links de alguns vídeos que podem ajudá-los a preparar a apresentação.

http://www.youtube.com/watch?v=fBJaCMZttlY&feature=PlayList&p=8C38F593C2B7CC73&index=2
http://www.youtube.com/watch?v=_eIs-p2QIas&NR=1   http://www.youtube.com/watch?v=l4gFnbqQFfE&feature=related

Critérios para avaliação:

• o uso do tempo disponibilizado para apresentação do trabalho.
• a apresentação do trabalho teve uma sequência lógica e uma clareza objetiva.
• as ideias do trabalho foram apresentadas de forma clara e coerente com o desenvolvimento e conclusões contidas no artigo escrito realizado.
• o envolvimento e organização do grupo durante a apresentação.

Olá turma da 6ª A! Aqui vão alguns exercícios de revisão para a nossa avaliação.

Exercícios de fixação
1) Circule o sujeito e sublinhe o núcleo
a. O gato de pêlo branco dormiu no telhado.
b. Os meus dois irmãos são morenos.
c. Viver é bom.
d. Despreocupadas, as pessoas passeavam.
e. Não concordo com você.
f. ”Todos os ligeiros rumores da mata tinham uma voz para a selvagem filha do sertão.” (José de Alencar)


O NÚCLEO DO SUJEITO É CONSTITUÍDO DE UM SUBSTANTIVO OU QUALQUER PALAVRA COM VALOR DE SUBSTANTIVO.(PRONOME, VERBO ou PALAVRA SUSBTANTIVADA.)
EXERCÍCIO


2) Classifique os sujeitos em simples ou compostos.Cuidado, o sujeito pode estar em ordem indireta!!!
a. Eu fiz o teste.
b. As doenças e as guerras ceifam milhares de vidas.
c. Agora só buscas as praias ardentes. (José de Alencar)
d. Pedro, eu passei no vestibular!!!!
e. Devido às fortes chuvas, os rios estavam cheios.
f. Também são meios de comunicação cartazes, filmes e fotografias.

3) Reescreva as frases a seguir em seu caderno, substituindo o ASTERISCO (*) pelos verbos HAVER e EXISTIR, estabelecendo concordância com o sujeito quando for o caso.

A) * pessoas famosas na estréia do filme.
B) * viajado de carro até o sul do país.
C) * bons professores em nossas escolas.
D) * meses não tenho notícias dos dois.

4) Copie o texto a seguir e classifique o sujeito das frases sublinhadas.

Tempo perdido

Havia um tempo de cadeiras na calçada. Era um tempo em que havia mais estrelas. Tempo em que as crianças brincavam sob a clarabóia da lua. E o cachorro era um grande personagem. E também o relógio de parede! Ele não media o tempo simplesmente: ele meditava o tempo.
http://educandonossosjovens.blogspot.com/2008/10/exerccios-de-fixao-sujeito-e-predicado.html


Respostas: 
1. a) Suj.:O gato de pêlo branco/ Núcleo: gato
b) Suj.:Os meus dois irmãos/ Núcleo: irmãos
c) Suj.:Viver/ Núcleo: viver
d) Suj.:As pessoas/ Núcleo: pessoas
e) Sujeito desinencial: eu/ Núcleo: eu
f) Suj.:Todos os ligeiros rumores da mata/ Núcleo: rumores


2.
a) Suj.: eu/ simples
b) Suj.: As doenças e as guerras/ composto
c) Suj.: Tu/ desinencial
d) Suj.: eu/ simples
e) Suj.: os rios/ simples
f) Suj.: cartazes, filmes e fotografias/ composto


3.
a) Havia
b) Havia
c) Existem
d) Há


4.
a) oração sem sujeito
b) as crianças: suj. simples
c) ele: suj. simples

Poemas de autores brasileiros. É só ler e viajar!

A Verdadeira Arte de Viajar 
  (Mário Quintana)

A gente sempre deve sair à rua como quem foge de casa,

Como se estivessem abertos diante de

nós todos os caminhos do mundo.

Não importa que os compromissos, as obrigações, estejam ali...

Chegamos de muito longe,

de alma aberta e o coração cantando!
  

Teresa   (Manuel Bandeira)
 

A primeira vez que vi Teresa

Achei que ela tinha pernas estúpidas

Achei também que a cara parecia uma perna

Quando vi Teresa de novo

Achei que os olhos eram muito mais velhos que o resto do corpo

(Os olhos nasceram e ficaram dez anos esperando que o resto do corpo nascesse)

Da terceira vez não vi mais nada

Os céus se misturaram com a terra

E o espírito de Deus voltou a se mover sobre a face das águas. 

Quadrilha
  (Carlos Drummond de Andrade)

João amava Teresa

que amava Raimundo

que amava Maria

que amava Joaquim

que amava Lili

que não amava ninguém.

João foi para o Estados Unidos,

Teresa para o convento,

Raimundo morreu de desastre,

Maria ficou para tia,

Joaquim suicidou-se e

Lili casou com J. Pinto Fernandes

que não tinha entrado na história. 

Quer conhecer mais poemas? Então acesse http://www.vidaempoesia.com.br/menufam2.htm

Vocês já ouviram algo parecido?

Ler emagrece

Um estudo encomendado pela rede de livrarias britânicas Borders reforçou o ditado “mente sã, corpo são”. O ato de ler já gasta algumas calorias, porém o estudo comprovou que ao ler livros de ação, sexo e suspense, a taxa média de calorias que são gastas dobra. Isso se dá ao fato de que livros ligados a esses temas provocam a produção de adrenalina, um hormônio que prepara o corpo para situações de estresse, reduzindo o apetite e queimando calorias. 

A pesquisa ainda cita os livros que geram mais adrenalina, ou seja, que mais emagrecem. Encabeçando a lista está “Polo”, de Jilly Cooper, que provoca a queima de 1,1 mil calorias (equivalente a um Big Mac), seguido do famoso “Código da Vinci”, queimando 855 calorias (uma barra de chocolate). Ainda estão na lista dos mais “diets”, títulos como “O Exorcista” de William Blatty e “O Iluminado” de Stephen King.

Fonte: Brasil Escola

Você consegue ler?

Letras Trocadas

Você consegue ler o texto abaixo? Tente!

De aorcdo com uma pqsieusa de uma uinrvesriddae ignlsea, não ipomtra em qaul odrem as lrteas de uma plravaa etãso, a úncia csioa iprotmatne é que a piremria e útmlia lrteas etejasm no lgaur crteo. O rseto pdoe ser uma ttaol bçguana que vcoê cnocseguee anida ler sem pobrlmea. Itso é poqrue nós não lmeos cdaa ltrea szoinha, mas a plravaa cmoo um tdoo. Lgeal, não é msemo?

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/curiosidades/letras_trocadas.php

Curiosidade: pra ler e se divertir!

Provérbios da Informática

A pressa é inimiga da conexão.

A pressa é inimiga da digitação.

Amigos, amigos, senhas à parte.

Antigamente servidor era apenas um funcionário público.

Arquivo dado não se olha o formato.

Dedo mole em tecla dura, tanto bate até que acostuma.

Em briga de namorados virtuais não se mete o mouse.

Em casa de programador, espeto é de fibra ótica.

O barato sai caro e lento.

Olho por olho, clique por clique.

Mouse sujo se lava em casa.

Placa-mãe só tem uma.

Quando um não quer, dois não teclam.

Quem cala, ou consente ou tecla com alguém mais interessante.

Quem envia o que quer, recebe o que não quer.

Quem faz backup, amigo é.

Quem não clica, se trumbica.

Quem não clica não petisca.

Quem semeia mail, colhe spam.

Quem vê nick não vê cara e muito menos coração.

Um é pouco, dois é bom, três é chat.

Uma imagem vale por 1024 palavras.

Se correr o hacker pega, se ficar o hacker come.

Vamos no pique que atrás vem clique.

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/curiosidades/informatica.php

Orientações quanto à formatação do artigo impresso

Olá alunos! Aqui vão as orientações quanto à formatação do artigo. Lembrem-se da data de entrega: 14/11 (segunda-feira).

• Título centralizado, tamanho 16, fonte times new Roman, negrito, letra maiúscula.
• Antes do título o nome da Escola deverá estar presente, centralizado e em letra maiúscula.
• Texto justificado, tamanho 12, fonte times new Roman.
• Margens:             superior – 3 cm               Esquerda – 3 cm             

Direita – 2 cm                   Inferior – 2 cm

• Texto organizado em parágrafos
• Impressão no papel  A4
• 
  
• Os nomes dos autores do artigo (vocês alunos) deverão constar abaixo do título e à direita.
• As referências deverão aparecer no final do artigo, em ordem alfabética e numeradas. Ex.:

1         www. cienciahoje. com. BR

2         Revista superinteressante, Ed. São Paulo, Vol. 10, pág. 35 a 37.

Entrega dos artigos impressos: 14/11/11 (2ª feira)

FIQUEM ATENTOS!!!

Cronograma das apresentações no laboratório de informática:

16/11(4ª feira)- Temas 1, 2, 3 e 4
16/11 (4ª feira)- Temas 6, 7, 8, 9,

   18/11 (6ª feira)- Temas 10, 13, 14, 15
  21/11 (2ª feira) - Temas  17, 19 e 20

Obs.: Procurem ensaiar e preparem  a apresentação observando postura, linguagem utilizada e clareza.

Bom trabalho.

Orientações para a produção do artigo

Olá pessoal! Aqui vão as orientações para a produção do nosso artigo. Leiam com atenção e anotem para que não se esqueçam de nada.

1ª parte: PESQUISA

1. Formem uma dupla e depois escolham abaixo um dos temas sugeridos nas aulas por vocês. Coloquem o nome da dupla no tema escolhido. Cada dupla escolherá um tema diferente.
2. Pesquisem sobre o assunto: informações importantes, depoimentos de especialistas no assunto, dados de pesquisas realizadas, imagens relacionadas com o tema.
3. Selecionem o que acharem mais importante estar no artigo de vocês e copiem no caderno.
4. Guardem as imagens que vocês encontrarem.
Obs.: Essa primeira etapa deverá ser feita e apresentada à professora antes de partirem para a próxima etapa.

2ª parte: PRODUÇÃO DO ARTIGO

1. Pensem em um título criativo e se quiserem usem palavras ambíguas.
2. Façam um parágrafo de introdução com as palavras da dupla. Usem afirmações sobre o tema (conhecimento de vocês).
3. Organizem o texto do artigo com as informações que vocês selecionaram e julgaram importantes.
4. Se quiserem vocês podem realizar entrevista sobre o tema com colegas de escola, depois montarem gráficos e inseri-los no artigo.
5. Finalizem o texto com alguma afirmação de vocês. A que conclusão chegaram sobre o tema?
Obs.: Essa etapa também deverá ser feita no caderno de vocês.

3ª parte: PREPARAÇÃO DO SEMINÁRIO

1. Vocês deverão organizar uma apresentação utilizando um software de apresentação (Power point ou impress) sobre o tema do artigo de vocês.
2. Utilizem textos curtos (de preferência frases), gráficos, imagens. Se quiserem pode adicionar músicas ou vídeos relacionados ao assunto.
3. Cada dupla terá 10 min. para a apresentação. Portanto ensaiem e se organizem para que ambos participem e utilizem todo o tempo disponibilizado.
4. A apresentação será feita no data show e outro equipamentos deverão ser requisitados com antecedência pelas duplas.

Seguem abaixo os temas a serem escolhidos por vocês. Cada dupla só pode escolher um único tema. São 20 temas. Para verem os outros , é só clicar em postagens mais antigas.

1. Por que os adolescentes estão tendo relações sexuais cada vez mais cedo?

2. Por que muitos adolescentes não querem mais ler, mas querem ficar no computador?

3. Por que a adolescência é a fase em que mais nos apaixonamos?

4. Por que existe saudade?

5. Por que muitos adolescentes enfrentam seus pais?

6. Quando devemos saber a hora certa de fazer sexo?

7. O que você quer ser (profissão) quando for adulto?

8. Quais são as causas da gravidez na adolescência?

9. Por que muitos adolescentes não conseguem ter um diálogo com seus pais igual ao que têm com seus amigos?

10. Por que temos espinhas?

11. É verdade que na adolescência crescemos muito?

12. Por que todo adolescente cresce rápido?

13. Chocolate provoca cólicas?

14. Por que as pessoas envelhecem?

15. Amendoim dá espinha?

16. Existe idade certa para começar a dar espinha?

17. Por que alguns adolescentes se desenvolvem mais e outros menos?

18. Como se tornar um ótimo aluno?

19. Por que os adolescentes acham que são os “donos do mundo”?

20. O que realmente causa espinha?

A língua que falamos

Olá pessoal! Sejam bem-vindos ao blog de Língua Portuguesa da EMEF MMM - Vitória. O objetivo é criar para meus alunos espaço de debate, esclarecimento de dúvidas, curiosidades.
Leiam os textos, asssitam os vídeos, respondam a enquete e depois comentem!

Você tem problemas? Todo mundo tem! Só a bailarina não. Será? Escute a música e depois responda a enquete ao lado.

Faça um comentário sobre essa música.

Assista ao vídeo abaixo e depois comente, expressando sua opinião. Não esqueça de colocar seu nome e série

As escolas encaram o bullying

Você vai ler um texto publicado na revista Veja. Após a leitura comente o assunto. Ao final escreva seu nome e a série.

A variante de bullying que tem dado mais trabalho para escolas, pais e estudantes é o virtual, também chamado de cyberbullying. “Na faixa dos 13, 14 anos, a mais crítica de todas, é frequente o desrespeito pela internet. Os alunos criam comunidades no Orkut, entram de forma anônima ou não e falam mal de outros”, diz Fábio Aidar, vice-diretor-geral do colégio do Santa Cruz, em São Paulo. “Para prevenir, fazemos um trabalho verbal, orientando os alunos para o bom uso da internet e lembrando a importância do respeito ao próximo.” De modo geral, os colégios particulares vetam o uso de celular em sala de aula - o que evita que se filme alguma cena constrangedora para depois jogá-la na web, um tipo possível de cyberbulling. Em algumas instituições, ele é liberado no recreio e nos intervalos, ou quando há uma ligação importante a ser feita pelo aluno (desde que ele avise antes a direção da escola). Em algumas redes estaduais, como na do Paraná, há orientação para as escolas proíbam o celular, mas cabe a cada uma vetar concretamente ou não. Sufocar completamente o cyberbullying é, porém, uma missão complexa, porque muitas das agressões virtuais são feitas pelos alunos a partir de suas casas. “Hoje, a nossa preocupação maior é com o que os alunos fazem fora da escola: as festas, as drogas e a internet”, reconhece o psicólogo Cristiano Braune Wiik, coordenador pedagógico do 1º ano do ensino médio do São Luís. Aqui, mais uma vez, as escolas centram fogo na prevenção. “Nós monitoramos a navegação no colégio e orientamos as família a fazê-lo em casa, ficando ao lado do aluno e verificando seus hábitos on-line”, afirma Nívea Fabrício, do Graphein, chamando atenção para o outro lado do combate ao bullying: a ação dos pais. Xingamentos eletrônicos – Frederico, de 12 anos, identificado aqui por nome fictício, chegou a deixar três escolas por envolvimento em brigas. Em suas próprias palavras, estava sempre disposto a entrar em combate. “Quando me xingavam, eu já partia para a briga”, lembra. Era um agressor, mas também vítima do bullying – visto como vilão, acabou sendo perseguido e se tornando o bode expiatório da turma. Ao lado de colegas de um de seus colégios anteriores, participou de uma comunidade na rede social Orkut que era um exemplo claro de bullying virtual: “Eu odeio a Gisela” – outro nome fictício. A página, que chegou a reunir 120 participantes, propunha uma enquete em que os visitantes podiam escolher uma maneira de ofender Gisela. “Burra”, “escrota” e “tonta” eram os adjetivos mais leves. Transferido para o colégio Graphein, especializado em estudantes com dificuldades de adaptação, Frederico começou a deixar para trás as práticas. Mais calmo e sociável, é considerado um jovem em “reabilitação”. Fonte:http://veja.abril.com.br/especiais_online/bullying/cyberbullying.shtml Outra reportagem de VEJA sobre o assunto: Brincadeira sem graça: o bullying e o cyberbullying